工作37载、遍览各国各行各业风景，然每被问及“最热爱的事”，她总会脱口而出唯一的答案：“教书育人。”采访完陈火英老师，我们才发现什么是“对教师职业的极度认可与热爱”。

本期“教书育人”一等奖之“她”榜样系列访谈的对象，农业与生物学院教授、博士生导师陈火英。

“教书育人是我一生的渴望”

成为一名人民教师的愿望是从小埋在陈火英心里的种子。“读书时候就崇敬老师，觉得老师真是这个世上最了不起的职业之一。”陈火英笑着回忆选择教师职业的初衷。而这颗种子也随着时间之露的浇灌生根发芽，同时在本科毕业之际给她指明了方向。

1984年，陈火英从南京农业大学园艺系以96.5分的均分、专业第一的成绩获得优先选择工作单位的机会。面对老师们极力推荐的北京、杭州等地机关、科研的“好去处”，她出人意料地选择了回“上海农学院”（上海交通大学农业与生物学院前身）做一名老师。“无它原因，只是为了实现一个当老师的愿望、也刚好在自己的家乡教书。”陈火英轻描淡写地解释了30多年前那个影响一生的抉择。

而也正是这个选择，成就了陈火英，让她在三尺讲台上“发光发热”。每每提及自己与团队获得的众多荣誉，陈火英总是摆摆手说：“我从不把精力心思放在评奖评优上，我认为只要你做好了该做的事，教书也好、科研也好，那些奖项也就自然而然地来了。”

“但行好事，莫问前程”一向是陈火英老师的处世之道，她也因此把自己所有的精力放在了教书上。守着自己教书与科研的一亩三分地，勤勤恳恳地读书、备课、做教材、准备项目和上讲台。“我从不会因为现在市场上流行研究青菜就去研究青菜，我该研究番茄茄子就研究这些。我自己该做的事都没做出名堂来，我怎么可能还有精力去搞其他的？”

浮躁的社会之下，需要耐得住性子做创新的人，陈火英在从教37年中抱诚守真、从学生的需求出发不断钻研课程教案。“我们专业每年都会涌现出新知识，因此我作为教书者、知识传授者，一定要跟上时代，不断更新、升级课程和PPT，这样才对得起学生。”

她常警示自己：“我在教书的时候总会想到我儿子也在受人教育。如果我以‘捣糨糊’的方式去教学生、那么必然也有老师对我儿子‘捣糨糊’。我想没有哪个母亲愿意自己孩子接受的是不利于成长发展的教育。”

正是把学生当作自己的孩子看待，陈火英老师才能在点滴之中更好地恪守教师之责。2009年陈火英赴美国密西根大学高级访问一年，期间有同事打趣她：“怎么去了美国还是把全部时间花在听课上呀？”陈火英却认真回复说：“教书是教师的天职。要带着虚心的态度认认真真做事，把美国高校好的课程、教材引进来。”

果不其然，陈火英达成了自己的目标，在回国后引入《遗传学与社会》一课，并创新研讨开设该课程，在选教材、写教材、制作课件、上台讲课各方面亲力亲为。时间会回馈努力，不久，《遗传学与社会》被评为上海市精品课程，之后又被评为教育部“国家精品在线开放课程”、教育部“国家级一流本科课程”。

“做一件事，就要把这件事认真做好。”是陈火英的处事之道。在校园里她是这样做的、在外出访学时她是这样做的、在云南挂职锻炼时她也是这样做的。2003年至2005年，陈火英参加中组部“博士服务团”西部行动，挂职云南省玉溪市人民政府市长助理。挂职期间，她的勤奋敬业得到当地领导、同事与受帮扶的人民的一致好评。挂职结束之际，当有人建议她从政时，她却笑了笑回绝了：“我还是舍不得老师这份工作。在这里我学到很多，但我终究要回归讲台去的。我认为我始终更适合当一名老师。”

这种对教师职业的极度热爱之情，支撑陈火英在科研上攻坚克难、在教学上不忘初心，并潜移默化影响自己的儿子也选择高校教师作为终身的职业追求。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋陈火英老师陪伴交大走过一季又一季，在无数学子心里播下了求知进取的种子。

我们去采访陈火英的那个上午，并不宽敞的办公室正密密麻麻围坐着近十个学生，陈火英从早上7:30就给大家开组会了。她告诉我们：“刚‘训’完一个学生。因为他汇报的内容实在漏洞太多，我制止他不是因为他说的不好，而是因为我不能让他这种错误的观点影响其他同学，也不能让他自己钻死胡同。”对学生负责，是陈火英数十年的坚守。

至于生活与工作中的导师，同学们这样评价陈火英：“在平时生活相处中，陈火英严慈并济，我们能经常听见她爽朗的笑声、节假日也会带着学生们一起聚餐放松，就像大家长一样给了我们无微不至的关怀。而在科研中，她对我们又有高标准、严要求。

做陈火英新生研讨课的助教令唐昕最为印象深刻。“植物园实践”在开课之前，陈火英多次带领助教前往植物园进行课前准备，在参观路线、科普内容等方面都做了巧妙细致的规划。“陈火英太认真了，她对工作的态度直接影响了我们。”

陈火英老师一步步脚踏实地，在教书育人领域结出硕果。三尺讲台，两袖清风，四季耕耘，回首只闻桃李香。让我们以陈火英老师为榜样，守望学生，热爱讲坛，做一名严格要求自己的、以平等姿态真心诚意带领学生一路成长的良师！