冬日暖阳，温暖如煦。“教书育人”一等奖之“她”榜样系列访谈的第三位教师陈广洁，便是这样一位如冬日暖阳般在无声中用爱意将学生心灵包裹的优秀女教师。“

陈广洁，上海交通大学2021年教书育人奖一等奖获得者。上海交通大学医学院-基础医学院免疫学与微生物学系教授，博士生导师。机体防御与免疫教学团队首席教师，免疫学课程组长，上海-渥太华联合医学院Foundation Unit负责人，上海交通大学医学院教学委员会委员，上海民盟市委高教委员会委员。曾获宝钢教育奖优秀教师、上海市三八红旗手、上海市育才奖等多项荣誉。领衔的《机体防御与免疫》课程于2020年被教育部认定“首批国家级一流本科课程”。

将青春奉献学业与讲台

陈广洁老师在回忆自己的求学与从教之路，一直把交大比做“第二个家”。从高考后进入上海第二医科大学（上海交通大学医学院前身）求学，到本科毕业后以优异的成绩留校任教，再到完成硕士、博士学位攻读，陈老师把心安在了交大，也把感情与精力完全投入在交大。陈老师说话语速平缓，声音温柔，她笑着打趣自己：“我一直觉得我这样一个偏内向、说话声音又轻的人不太适合当老师。”但是能否成为一名合格的老师，与说话声音大小并没有直接关系。

在面对毕业就业选择之时，朱云凤与高惠宝老师这样肯定她：“广洁，虽然你说话声音轻，但是你思维清晰、学术严谨，我认为你是适合当老师的。我相信你讲课一定能把学生讲懂，学生或许还会因为你说话轻声而更凝神静听呢。”

正是恩师的鼓励给了陈老师走上三尺讲台的信心。在此后从教的三十年生涯中，陈老师始终不忘在青涩岁月中给予过帮助的恩师们，那些把教学经验毫无保留分享出来、并经常指点自己教学内容与方法的老师成为了她的榜样，激励她不断学习与进步。“三十年的教学经历，现在我也积累一些经验了，我也会尽自己最大努力传授分享给年轻老师。我觉得教育的传承与发展就是这样的。”陈老师谦虚地说。

1999年，陈老师获得了攻读硕士学位的机会。“作为学生，刻苦读书是理所应当的事情。当时我也没有觉得很苦，只是想着把知识学扎实。”在这样的信念下，陈老师顺利完成硕士毕业，并在2002年继续攻读博士学位。

每当回想起那段继续读书的时光，陈老师总是强调：“我非常感谢我的父母和先生支持我，让我能继续充实自己。但是唯独觉得对女儿有亏欠。”在陈老师读硕、博的时候，正值女儿的幼儿园、小学阶段，作为全日制医学生，陈老师需要花大量的时间与精力投入科研，一周可能只有半天的休息机会，因此陪伴女儿的时间少之又少。

陈老师说：“我把青春都献给学业与教书，因此我一直想着在之后的时光多做些弥补，多陪陪女儿、亲人。”她也这样做到了，在女儿成长的路上，她不断引导女儿培养多种兴趣，开阔她的视野并尊重女儿在学业与人生规划上的选择。

育人重心在“求知 、求智 、求善”

陈广洁老师认为教书的第一要务在于“育人”，而后才是“授业解惑”。“育人”的重心又在引导学生要“求知、求智、向善”，三者层层递进。医学生与其他学科学生相比，具有特殊性。因为他们所选择的职业道路要求他们要牢牢掌握知识、必须一丝不苟。因此，“求知”是陈老师对学生的基本要求。

陈老师分享到她目前的主要精力就在教学上，每年理论授课约200学时。对于本科生，她主要抓牢课堂教学，潜心研究课程设计。《机体防御与免疫》便是陈老师花了多年功夫不断设计、打磨的一门课程。“学生们也很喜欢这门课。在学期中，我会设计学生们自主讨论的课，他们兴趣盎然，有时候我都刹不住他们的激烈讨论；在学期末，我又添加总结课，学生们设计漂亮的思维导图常常令我惊喜。”除此之外，陈老师还引导本科生多参加创新创业项目，从项目与比赛中培养医学科研兴趣。而对于研究生，则是另一种教育模式，每周按时开组会、进行学术交流，要求他们以科研为主，专注领域深耕。面对学生的陈老师，经常换位思考问自己“如果他们是我的孩子，我会怎么做？”因此，遇到问题学生，陈老师总能以温柔、耐心、层层深入的方式为他们解剖难题。作为班导师的陈老师总是拿出百分百的热情与辅导员一起与学生谈心谈话，不仅聊生活学习的困难、人生理想，还帮他们“开小灶”课后补习、抓知识点。

陈老师的微信好友中学生很多，这是因为她总是在课后、考试后主动添加学生为好友，关心他们有什么困难是我可以帮到忙的。”陈老师认为从教最开心的事就是看到学生的每一次进步，不跟别人比、只跟自己比，树立良好健康的心态，把路走宽、走踏实。这就是“求智”。

而“求知”“求智”的目标就是“向善”。陈老师认为医学的研究对象是人，医学同时兼有科学和人文双重特性。厚德而后为医，医学生应有“向善”的心，有宽广的胸襟，坚定的信念和高尚的品格，检视自己的不足，通过自省和慎独，端正自身行为，从而更好服务病人、更好为人类的医学事业做贡献。

也正是因为陈广洁说话轻言细语、待人处事和善妥帖、教书育人尽心尽力，学生们都称她为“遇到过最温柔的老师”。是的，温柔也是一种力量，一种直击人心的力量，它不是遇事退缩妥协、不是软弱无能，而是用令人最舒适的方式抵达成功、抚慰人心。一名温柔的老师不仅能让学生爱上学习、带领学生共同进步，还能给予他们学习外的关怀，让学生们将学校作为第二个家，快乐学习、快乐成长，朝“求知”“求智”“向善”不断努力！