当生成式AI可以快速完成图像、文本、视频甚至空间概念的输出，设计教育若仍停留在单一技能训练层面，显然已难以应对时代的变化。真正需要被重新审视的，是设计教育在AI时代所承担的角色与责任。在AI的无限可能中，当下，交大设计正以一场论坛到开设“AI+艺术设计”微专业的跨越作出教育回应。

AI重塑学科之间的关系

上海交通大学设计学院介绍，此前举办的一场“AI时代的人文与设计”论坛上，多位来自建筑、设计、人文与工程领域的专家学者，立足“大设计”视角，共同探讨人工智能时代高等教育与科学研究的新机遇、新挑战、新路径。与会嘉宾围绕“AI是什么”“设计是否会被取代”“设计教育的不可替代性”等议题进行了深入讨论。

上海交通大学党委常委、常务副校长奚立峰表示，上海交通大学积极探讨AI技术发展动向，致力于通过AI为各行各业赋能，必须推动科技与人文的深度融合，驱动教育范式的革新。设计学院院长阮昕认为，我们要反思在计算主导的世界里，如何找回被忽视的真实感知与判断。

在“AI时代的设计教学”圆桌讨论中，一个共识逐渐浮现：AI已不再是附加在设计之外的工具，而是正深入设计教育的核心。在实际教学与创作中，生成式AI极大拓展表达的可能性，却并未自动完成设计工作的关键一步。设计最终仍需面对结构、尺度、材料、工艺与现实条件所构成的确定性要求。

正是在这一从“可能”走向“成立”的过程中，设计教育的核心价值得以凸显。设计不只是提出想象，更是一种将不确定的生成结果，转译为可实施、可验证、可被讨论的方案的能力。这一过程无法被简单替代，也难以完全自动化，其背后依赖的是经验判断、空间感知与对现实条件的深刻理解。

与此同时，AI也在重新塑造学科之间的关系。设计专业在AI时代呈现出一种新的可能性——它不再只是与其他学科被动协作，而是逐渐形成吸纳、重组并转化多种技术语言的能力，并将其内化为设计自身的方法体系。这种能力，并非工具层面的简单叠加，而是一种综合判断与整合能力的体现。因此，AI时代的设计教育，真正需要培养的，并非单一工具的熟练操作者，而是能够在复杂技术条件下，完成判断、转译与整合的设计主体。

新设“AI+艺术设计”微专业 

正是这些思考，上海交通大学设计学院积极把握时代发展趋势，在近期新开设“AI+艺术设计”微专业，以教学实践回应这一时代命题。

这一微专业不以“学会多少AI工具”为目标，而是聚焦AI如何真正进入设计全过程，构建“理论—技术—跨界”课程体系。课程以理解人工智能在艺术设计领域的基本原理与发展脉络为起点，构建从原理理解到工具使用、从视觉生成到形态建模、从数字结果到实体转化的完整设计闭环。

对学生的期许则是，不仅将掌握AI生成图像、视频、风格迁移等核心技能，更能在数字艺术、新媒体艺术、AI三维造型等多元场景中开展跨界创作实践，最终具备独立策划并实施AI驱动艺术实验项目的能力，形成兼具原创性表达与技术深度的综合设计成果。此外，课程内容涵盖AI艺术认知、计算美学、AI图像与生成艺术、AI形态设计、AI影像与视频艺术以及AI新媒体创作等方向。

这一新设微专业将依托设计学院工坊体系构建“软硬结合、虚实互联”的完备实验环境，实现“AI创新实验室”的高算力平台与“设计工坊”的实体加工能力打通，有力推动AI生成结果向可落地的实体作品与空间实践转化，并强调“项目驱动”与“成果导向”，通过非遗数字化、文创设计等现实课题，引导学生在解决真实问题中深化学习。

最终，学生的创作成果不仅要通过展览、竞赛等渠道获得专业展示与产业对接机会，更可以通过数字内容产业或文化科技机构实现真正的社会化与产业化落地。在这样的教学框架下，AI不是替代设计判断的“答案生成器”，而是进入设计问题的一种方式；艺术也不是附着在技术之上的装饰，而是设计价值判断与表达深度的核心维度。

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  大学微专业+1，上海交大新设“AI+艺术设计”微专业