新闻晨报·周到上海报道 

你为什么要学医？

你是否还记得当时学医时的初心？

当遇到医患矛盾和困难时，你还会坚守和坚持吗？

课堂思政课、情境思政课、朋辈思政课、舞台思政课，上海交通大学医学院力推四堂思政课，擦亮学生医学初心底色，培养有灵魂的卓越医学创新人才。

课堂思政：推出《健康中国》系列品牌课

面向通识教育阶段，打造《健康中国》中国系列思政课程品牌。邀请国内顶尖医学教育家、医学科学家、公共政策学者、医学卫生政策法规专家和临床一线医生组成教学团队，采用“理论授课+案例教学（CBL）+社会实践”授课模式，将思政教育与医学人文教育相融合，引导学生将个人发展与国家战略相结合，明辨助力“健康中国”建设的责任和使命。

在临床教学阶段，完善临床进阶式专业课程思政教育体系。创新医学生思想政治教育内涵和方法，注重在传授专业知识和技能的过程中加强思想政治教育。

结合课程实施及教学方法改革，以整合课程教学团队为主体，以翻转课堂、CBL、情景教学等多种教学方法为支撑，强化临床专业课程的思政德育职责和功能。

见习实习阶段，着重把家国情怀、职业理想、职业道德引入临床教学课堂。开设《医患沟通》《医务社会工作》《医学人文学》等课程，将思政教育贯穿于临床见习、实习、规培等不同临床培养阶段。加强批判性思维、交流沟通、团队协作、临床思维、人道主义等综合能力的培养，提升医学生人文素养、职业荣誉感和自豪感、生命敬畏感和责任感。

情境思政：病床前诉说有温度的的思政故事

交大医学院利用教学情境提高思政教育的“吸引力”“感染力”，激发新时代学子投身医药卫生事业的使命感和荣誉感。

床旁教学诉说“有温度的”的思政故事，发挥“参与式”的思政理念。临床教师通过床边操作指导、教学查房、病例讨论、临床小讲课等多种床边教学形式，边操作边讲解，实现师生互动，在问诊、体检、病历书写、消毒铺巾等环节注入人文因素，诉说“有温度的”思政故事，融入“参与式”临床循证思维。

社会实践中开展“有传承的”医疗服务，融入“师徒式”的导学关系。

医学院将导师与学生之间的带教由“第一课堂”延伸至“第二课堂”，以“博导+博士生”组合形式开展“三下乡”社会实践，医疗帮扶与育人树人相结合，传授医学知识与传承医学使命相促进，在社会实践中加强对医学生的思想价值引领和润物无声的言传身教。

仪式教育塑造“有灵魂的”卓越人才，深挖“浸入式”医学思政元素。整合授袍仪式、授帽仪式、宣誓仪式、缅怀仪式、感恩仪式等资源，深挖仪式背后蕴涵的人文情怀和医学关怀，打造“传承大医精神”医学仪式品牌。加强医学仪式教育，引导医学生在神圣厚重的医学文化与生命体验中坚定医学志向，帮助医学生职业素质生成、职业理想道德生成、社会责任感和时代使命感形成。

朋辈思政：学长学姐来当“知心达人”

交大医学院探索朋辈教育模式，讲好“身边人”的故事，凝聚朋辈“正能量”，发挥身边榜样示范作用，引领医学生见贤思齐，立志做“更好的自己”。

创新兼职辅导员工作机制，加强朋辈思政的带头作用。由遴选高年级优秀研究生党员担任研究生兼职辅导员，打造一支“政治强、业务精、素质高、作风正”的朋辈辅导员队伍，利用“本研计划”载体以研带本、以本促研，加强学生自我教育、自我管理、自我服务和自我激励。

构建“本研贯通”的“大思政”格局，加强朋辈思政的辐射作用。开展“向革命前辈学习，让优秀成为一种习惯”“激活红色基因，弘扬长征精神”“我把青春献白袍——医学职业精神交流分享”等系列主题交流，推进“学长热线”“科创指导”、“海外游学”“推免咨询”“中法硕士”“留学指导”等多项朋辈教育活动，完善根植杏林的“朋辈育人”体系，让“学长学姐”做好“学弟学妹”的朋辈“知心达人”。

舞台思政：读说演学行，打造“交医大学堂”

交大医学院探索构建“读、说、演、学、行”舞台思政育人模式，立体化传递直达心灵的感染力和引领力，以生动感人的形式开展医学初心使命和理想信念教育。

以国家最高科技奖获得者王振义院士为人物原型的原创话剧《清贫的牡丹》抓住“真实案例、真实任务、真实情景”要素，由师生联合的牡丹剧社持续上演，将王振义院士六十多年从医生涯的奋斗历程和感人故事搬上舞台，讲述大医为病人健康而奋斗的执着和坚定，传承医学院“博极医源，精勤不倦”精神。

整合大医时间、时事纵横、优才讲坛、心灵驿站、杏林易家、医路研途、学医这条路、馨医讲坛等八大平台，打造“交医大学堂”舞台。

• 媒体链接
  高校主题教育进行时丨为什么要学医？交大医学院四堂思政课，培育有灵魂的医学生！