■ 青年强则国强，青教强则校强。关心青年教师成长，是交大建设世界一流大学的基础。要帮助青年教师解决实际困难，让他们没有后顾之忧，给他们更多施展才华的空间和平台。

　　教书育人是教师立校之本

　　1994年7月我毕业留校，任职交大成为一名普通教师，从那一刻起我心中就有了一股意念，一定要为交大的学生做一些力所能及的事。在18年的教学生涯中，我始终坚持在教学第一线，为本科生讲授“辐射测量与防护”、“动力机械测试技术”和“核科学技术前沿”等课程，为研究生讲授“辐射科学及应用”、“流场测试基础”等课程。

　　教育学家杜兰特曾经说过：“真正的教育是一个逐步发现自己无知的过程”。教书育人不仅要做好课程培养，而且对于教学中存在的问题也要去积极发现，及时解决。培养本科生重要的不是知其所未知，而是按其所为行而行。为了提高本科生科研实践的能力，我先后指导30余名学生参加了10项PRP项目，坚持对每一名本科生进行过程指导，严格要求，引导他们基于兴趣开展研究，激发创新精神，实现自身价值。张少典等4名同学就在此基础上成功申报了全国大学生创新项目《应用高纯锗探头进行环境放射性监测的技术研究》。针对“辐射测量与防护”课程教材陈旧的问题，我投入大量时间和精力编写课程讲义，图文并茂、深入浅出，学生反应良好。现已与其他学者合作出版《环境与能源科学导论》、《现代热物理测试技术》等5本教材和科普读物《科学的魅力》。

　　我在长期教学工作中总结出一套自己的教学思路。课堂上授课内容要重点突出、条理清晰；注重与学生互动，通过启发式、互动式教学，使学生在学习过程中不断开拓思维；注重德育育人，力求使学生在学到新知识的同时，学会如何做人、做事、做学问，并通过一些科学家在从事研究和学习过程中严谨治学、谦虚做人的事例传达志存高远、热爱祖国、端正学习态度的信念；上课期间也不乏轻松幽默的语句，受到学生的欢迎。我的学生不一定能够永远记得我，但能记住我所教授的知识。一念及此，足慰平生。

　　中国现代教育发展只有短短几十年，我们需要开拓进取，勇于创新，促进教学可持续发展，适应时代潮流，让学生从中受益，主动学习，共同发展。

　　授之以鱼不如授之以渔

　　授之以鱼不如授之以渔，这个道理很多人都懂，但是在真正的育人过程中反而由于缺乏经验与思考难以实现。好的教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙交给学生。在学生培养过程中，应注重思维和方法的培养，在思维上要避免“只见树木，不见森林”，在方法上要“从大处着眼，从小处入手”；要重视培养学生良好的团队合作精神、严谨的学术态度和优秀的表达能力；同时也要关心学生的思想状态和生活状况。

　　每当看到学生们一张张青春洋溢的脸，想到他们都远离家乡来到上海，我深深感觉到我的角色不仅是老师，还是他们的家长。我的课题组就是个其乐融融的大家庭，大家在这里共同学习，共同成长。家之所以成为家，是因为归属感，只有从心底里去关心和爱护学生，才能做到这一点。见面时的一句寒暄，生病时的一句慰问，课题进展不顺时的一句鼓励，取得进步时的一句表扬，虽然只是寥寥数语，却都发自内心。逢年过节的聚会，不定期的文体活动，能给学生生活增加乐趣，也让大家增进了解和信任。每年我都会邀请已经毕业的学生们回“家”看看，和在校的学弟学妹聊聊工作近况，回忆以前学生时光的开心事，让“家”的感觉得以延续，让课题组的精神能够传承。作为这个大家庭的“家长”，我感觉责任重大，却也乐在其中。课题组有了“家”的凝聚力，我们的科研工作特别带劲儿。

　　我每年指导2-3名本科生毕业设计，指导过的研究生已有30余名。他们毕业后或留学海外，或在国家管理部门、重点科研院所、核电企业工作，且多数已成为所在单位的管理或技术骨干。我指导的研究生，有的毕业后选择出国深造，目前在国外从事科研工作；有的选择到国家核安全局，并已成为重要部门的领导；有的学生在华东电力设计院、中科华核电技术研究院、上海核工程研究设计院、秦山核电公司等单位的重要岗位上任职。此外，我还先后指导工程硕士30余名，他们来自中国核动力研究设计院、上海核工程研究设计院以及全国各地的核电企业。他们作为相关单位或部门的负责人，工作专业性强、任务重。针对他们在职学习的特点，通过目标考核与过程管理相结合的办法，指导他们解决生产实践中遇到的技术难题。

　　每年我都能收到许多来自毕业生的问候和祝福，这也成为我最宝贵的人生财富。在教书育人的经历中，我先后获得上海市育才奖、上海交通大学优秀教师奖、工程硕士优秀导师奖和优秀授课老师奖。

　　科学研究要对接国家战略和国际前沿

　　近年来，为缓解环境污染造成的压力，调整能源结构，国家决定大规模发展核电。在这种大形势下，我于2005年3月配合学校组建了上海交通大学核电技术与装备工程研究中心并担任中心副主任。由于核电装备研究涉及多个学科，所以开展合作项目难度大，但是我始终坚信只要坚持没有攻克不了的难关。功夫不负有心人，在我的积极推动和策划下，学校先后与中国核工业集团总公司、中国广东核电集团公司、中国电力投资集团公司等单位签署了全面合作协议。与此同时，我也大力推进上海市产学研平台的建设，通过我与其他同志的共同努力，核电中心先后与有关单位签订了5000多万元的科研项目。这些项目的科研成果部分已应用于生产实际，部分仍处于科研攻关，相信在未来能为核电强国战略做出应有的贡献。

　　核级泵阀包括核主泵、上充泵、比例喷雾阀、爆破阀、主蒸汽隔离阀等尚未实现技术自主化和制造国产化，是制约我国核电发展的瓶颈。针对核级装备研发中的关键技术问题，我们结合国家科技部973项目、上海市经委、国家重大专项开展研究工作。目前我们已完成屏蔽电机模型泵的研制，并已建成高温高压试验回路，该回路能模拟核电厂一回路热力边界相关试验。在核级阀门上，我们同许多企业进行合作，联合攻关，共同研制样机，使产品在工程中得到良好应用。这种校企合作项目的良好对接，不仅有效提高了企业的研发水平，也促进了很多科研成果的转化，2012年我被评为上海市优秀技术带头人。

　　在核科学与技术领域中，我主要的研究方向是核辐射防护与环境保护，该方向曾因切尔诺贝利核电站事故掀起过一股研究热潮，但2000年之后，核辐射测量与防护、核素扩散等方面的研究逐渐被淡化，相关课题及经费较少。但是我一直没有放弃，作为上海交通大学核辐射学科的主要研究者之一，始终在思考一个问题，如果核电发生事故，其周边地区如何预警和应急。因此，我坚信该领域的重要性，决心深入开展这方面的研究，并总结出三个关键问题：一是监测水平的提升，二是预测模型精度，三是事故源项的反演。在2008年9月我率团赴哈尔滨参加教育部重大项目培育计划答辩时，列举的这些问题获得了与会专家的一致肯定，该项目成功申报，为我们在该领域的研究打下了基础。

　　2011年3月初，在日本福岛核事故前一周，我向国家自然基金委提交了“核事故气载放射性核素大气扩散自适应模型研究”的自然科学基金申请书，拟研究核电厂建设中需要解决气载放射性核素扩散及对环境影响的问题，由于目前我国没有自己的计算软件和分析工具，我们提出的源项反演研究方案凸显了其重要的科学价值，因此申报成功。随后2012年，又在国家重大专项支持下，带领课题组人员进行攻关，完成了SJTU-Puff模型的建立和软件的开发与验证。目前我们正致力于研究核事故源项的准确估计，在数据高度不确定条件下进行核素大气扩散的反演研究，希望能为核电的安全利用做出贡献。

　　学校发展要重视对青年教师的关心和培养

　　青年强则国强，青年兴则国兴。我在担任校工会副主席期间，非常重视对青年教师的关心和培养，面向青年教师开展各类活动，如以演讲比赛、征文、讲座、座谈等方式进行交流；通过每月一位“青年之星”的评比，配合学校的五四评优、教师节表彰等活动，在青年教师中间树立优秀典型，带动广大青年教师共同进步，提升青年教师爱岗敬业的精神境界。又作为学校青年教师联谊会会长，在师德师风建设、学术交流与实践、优秀青年人才举荐、青春校园活动、联谊会内部建设等方面开展了一系列的工作。围绕学校创建世界一流大学的目标，为发挥青年教师在医工结合方面的积极作用，从2005年青年教师联谊会成立至今已成功组织了七期“医工沙龙”，有效地促进了青年教师的交流与合作。

　　在我们的科研团队内，我同样也坚信青年强则团队强，青年兴则团队兴。青年教师不仅是组内科研工作的生力军，更是连接年长教师与学生的桥梁，他们的存在有力地保证了团队亲密无间的沟通与积极向上的氛围。对青年教师的培养与关心主要是三个方面：教学科研、为人处事与家庭生活。在教学科研方面，我与很多老师持相同的观点，就是要能顶天立地的做学问，顶天就是要有国际化的视野，要走在学术的前沿，为此我积极与美国、德国、日本等国外同行合作，为青年教师创造去国外访学与交流的机会；立地就是科研成果要对接工程应用，青年人有时经验不足，在给他们搭建发展平台、独立承担科研项目的同时要多交流，多灌输严谨务实的科研精神与博观约取、厚积薄发的治学态度。在为人处事方面，学高为师、身正为范，品行第一是根本，而且我相信人品德行是影响做学问成败的关键因素，为此首先我们要为人师表，其次要正直诚信，不提供宣传虚假信息、不剽窃抄袭他人成果、不捏造篡改科研数据；然后再厚德感恩、谦以待人、执着有恒，形成一个良好的风气就能潜移默化，润物无声。在家庭生活方面，很多青年教师会因为过重的科研工作影响自己的健康及家庭的生活，针对这些问题，我们将团队营造成“家”，家庭成员不仅包括课题组老师，还包括教师家属，大家不仅是工作的关系，更是亲人与朋友的关系。每年，我们都会组织“家人”出去旅游、聚餐，让工作有张有弛，相互之间更为了解与熟知，凝聚人心。我相信，只有小家庭的和睦美满，才会有大家庭的硕果累累。

　　交大建设世界一流大学的伟大事业是面向未来的事业，需要一代又一代青年教师持续奋斗。全校都要关注、关心、关爱青年教师，倾听青年教师心声，鼓励青年教师成长，支持青年教师的事业。

　　学者小传

　　王德忠，上海交通大学机械与动力工程学院教授、博士生导师，校核电技术与装备工程研究中心副主任，校工会副主席、青年教师联谊会会长。兼任中国辐射防护委员会理事、《辐射防护》学术期刊编委等职务。

　　1994年上海交通大学博士毕业后留校任教，1996年赴日本早稻田大学做高级访问学者，2001年于日本通产省高等机械技术研究院进行研究工作，2005年起担任上海交通大学核电技术与装备工程研究中心副主任。

　　主要从事辐射防护与探测、核电装备、流体力学等方面的教学和科研工作。先后主持国家自然科学基金、科技部973课题、上海市经委重大专项、教育部重点项目等18项，以及校企合作项目20余项，获得中国船舶工业总公司科技进步三等奖、美国联合技术公司容闳科技教育奖等。先后发表学术论文110余篇，被SCI和EI收录60余篇，专利10余项，参与编写《现代热物理测试技术》、《动力机械测试技术》等5本教材。为本科生讲授“辐射测量与防护”、“核科学技术前沿”等课程，为研究生讲授“辐射科学及应用”、“流场测试基础”等课程。先后获得教育部优秀青年教师资助计划、上海市优秀技术带头人、上海市育才奖、上海交通大学优秀教师奖、上海交通大学一类课教学成果特等奖等荣誉。