【名师名言】

■ 教育不仅仅是传授知识，更是能够激励学生，关注到学生的每一次进步。

■ 上好一门课，是教师的职责；把一门课上到极致，是我不懈的追求。

■ 教书用心，育人用爱。

上好一门课，是教师的职责，把一门课上到极致，是刘铸永的追求。刘铸永2008年博士毕业后留校任教，15年来，他勤耕不辍，在课程建设、课堂教学、教材编著、学生科创等方面都取得了不俗成绩，堪称教学领域的“六边形战士”。近5年来，刘铸永先后获得全国高校混合式教学创新设计大赛特等奖、全国教材建设奖二等奖、全国徐芝纶力学优秀教师奖等8项国家级荣誉，所负责的课程《理论力学》先后获批国家级线下、线上一流课程。

作为力学基础课程国家级教学团队骨干成员、国家级精品课程《理论力学》的主讲教师，刘铸永在调研和总结国内外工科力学理论力学课程设置与教学内容的基础上，充分认识到扎实的理论基础、先进的工程分析和综合能力是当前创新人才必须具备的基本素质，这种素质的培养应该充分贯穿于《理论力学》课程教学的全过程。经过近十年的教学改革和建设实践，刘铸永和团队不断利用现代化的教学手段进行教学改革，特别是进行了混合式教学设计，大幅度提高了学生的学习效果。

深耕课堂，持续精进

《理论力学》是一门演绎性很强的重要技术基础课，它不仅是整个力学学科的基础，也是许多工科专业学习后续相关课程和将来从事科学技术工作的必要基础。长期以来，理论力学教学团队承担了全校《理论力学》课程的教学任务。该课程量大面广，学生人数达到1800人，教学人时数达到108800。

课程建设是提高教学质量的根本保障。从恩师洪嘉振教授手上接过衣钵，刘铸永无时无刻不在思考要如何才能让一门精品课程继续焕发新的青春活力。他与团队紧密对接“新工科”建设要求，打破传统课程体系的局限性，率先将过程分析原理与计算机辅助分析方法引入课程教学，建立了《理论力学》课程教学新体系，以期培养学生正确建立力学模型的能力、对力学模型进行瞬时和过程分析的能力、对分析结果判断正确与否的能力，涵养解决复杂工程力学问题的素养和科学精神。

为了扩大课程的影响力和受益面，解决实践教学不足、综合能力培养和高阶思维锻炼不足的问题，2019年刘铸永带领团队教师建成《理论力学》在线开放课程，在中国大学MOOC上线。来自全国各地的学生可以通过中国大学MOOC观看视频、研读课件、开展虚拟试验，徜徉在这一极具交大特色的《理论力学》国家级线上一流课程之中。目前该课程已运行6轮，学生在线学习人数近20000人，为疫情期间的停课不停学做出突出贡献。2020年，《理论力学》获评首批“国家级线下一流本科课程”，2023年获评“国家级线上一流本科课程”。

教师的作用不仅仅是传授学生专业知识，更重要的是塑造学生健全的人格。为了有效地推进和实施“思政教学”，刘铸永对课程体系进行改革，在新编的教学大纲中嵌入“课程思政元素”。在教学的过程中，经常通过自身所从事航天研究的案例，通过航天精神点燃学生的民族自豪感，从而实现价值引领，潜移默化地进行课程思政教育，引导更多的同学投身于航空航天等国家重点行业。2019年，刘铸永作为负责人，建成上海市课程思政领航计划精品课程；2022年建成上海市课程思政示范课程和上海市课程思政示范团队。他主讲的《理论力学》2021年入选新华课程思政优秀案例和第一届全国高等学校力学类专业优秀课程思政案例。

“国立根本，在乎教育，教育根本，实在教科书”。刘铸永与洪嘉振教授一起，顺应时代发展，不断对教材教法进行演进，将教学案例成功以虚拟仿真的形式融入教材之中。《理论力学》（第4版）荣获首届“全国优秀教材（高等教育类）”二等奖；2023年出版的《理论力学》（第5版）入选工信部“十四五”规划教材。

创新育人，点燃激情

高校教育的目标是将学生培养成德才兼备、对社会有用的人才，而人才培养的关键是看教师教书育人的本领。刘铸永十年如一日扎根教学一线，注重以学生的学习效果为中心，根据课程难易程度的不同，将教学内容分为基础、进阶、提高三个部分组织授课，以抛锚式教学策略，引导学生独立思考，激发学生学习兴致，高效培养学生的创新综合能力。这一成功的课程设计荣获第三届全国高校混合式教学设计创新大赛特等奖。

他主讲的《理论力学》荣誉课程授课对象是致远工科荣誉计划的学生，面向交大最优秀的学生群体，刘铸永结合近几年工程中的重大问题，以结果产出为导向开展案例式教学，从而满足学生“吃不饱”的问题，培养学生解决复杂力学问题的建模能力和高阶思维。辛勤耕耘，刘铸永的付出得到了肯定。致远学院的周同学评价说：“刘老师的课让我感觉到力学不仅仅是一门课，同时也是一个有趣的天地，一个可以坚持一生的兴趣。”

谆谆如父语，殷殷似友亲。刘铸永始终以严谨治学和高度负责的态度悉心指导每一位学生，线上指导至深夜也是家常便饭。有一次他晚上工作到凌晨2点多，发现有学生在晚上11点多的时候问过问题，马上就做了解答。第二天同学们都惊呼“请注意刘老师的神回复时间！”这样的小故事数不胜数，成为学生心中最温暖的感动。在他的指导下，博士生王博洋2020年获全国空间体运动与控制学术会议优秀论文奖，马子琦2022年获上海市力学学会优秀学生奖一等奖，2023年获国际会议ICDVC, Best Oral Presentation Award，所指导的本科生杜劲达2022年获全国高等学校力学类优秀本科论文，指导的研究生连续3届获国家奖学金。他用实际行动说明，并非严师，也能出高徒。

作为工程力学学生科创工作室的责任教授，刘铸永连续多年组织参赛队伍参加全国和上海市的各类力学竞赛，逐步形成“知识探究—思维训练—动手实践—能力培养”全链条培养范式，实现增长学识见识、培养奋斗精神、增强综合素质的育人目标。从2015年第十届到2021年第十二届“全国周培源大学生力竞赛”，交大学子连续4届均获得个人赛一等奖。特别是2019年获个人赛一等奖6人，创造交大历史最好成绩。刘铸永连续4届获得全国优秀指导教师奖。从2014年首届“上海市大学生力学竞赛”起，上海交大学子获个人赛特等奖10项、一等奖21项，“理论设计与操作”团体赛一等奖和二等奖；特别是2020年，获特等奖7人，占全市特等奖总人数的70%，创造交大历史最好成绩。

锐意进取，善作善成

不以功利而耕耘，不因平凡而松懈。刘铸永担任工程力学系主管本科教学的副系主任职务，以培养具有扎实力学基础、卓越科学计算分析能力、深厚人文素养、强烈家国情怀和责任担当的领军型人才为己任，兢兢业业、任劳任怨为全系师生服务。

他深知教学的事无小事、学生的事无小事，从日常的教学管理，到准备教育部教学评估，策划成立系本科教学指导委员会，推进精品课程建设，招生宣传，申报一流学科点等，不敢有丝毫的懈怠，牺牲个人时间投入工作，保持年终考核优秀。在教育部本科教学评估期间，他和领导、同事晚上经常加班加点，有时凌晨两三点钟才离开办公室。付出总有回报，工程力学系2020年《理论力学》和《流体力学》2门课程获评首批国家级线下一流课程；2023年《理论力学》和《振动力学》2门课程获评国家级线上一流课程，并获评1门国家一流虚拟仿真课程。工程力学专业2020年获批进入教育部强基计划；2021年获评国家一流本科专业建设点；2022年获评教育部拔尖计划2.0，并成功入选工程力学专业全国虚拟教研室建设点，这一切都饱含了刘铸永在内的系班子的不懈努力。

教书育人是人民教师的崇高使命。强烈的事业心和光荣的使命感是做好教育教学工作的前提，高尚的师德和严谨的治学是完成教书育人使命的根本。铸造师魂教书有功，永润心田育人无声，刘铸永用自己的行动诠释了一名人民教师在平凡的教学科研岗位上，如何以“立德树人、教书育人”为己任，用自己的品行去影响一位位交大学子，春风化雨，润物无声。

【名师名片】

刘铸永，男，汉族，1979年3月生，山东人，中共党员，博士，船舶海洋与建筑工程学院副研究员、博导。曾获得全国徐芝纶优秀力学教师奖、首届全国优秀教材二等奖、全国高校混合式教学设计创新大赛特等奖、全国基础力学青年教师讲课比赛一等奖、上海市育才奖、上海市力学学会优秀青年学者一等奖、唐立新教学名师奖等荣誉。所负责课程《理论力学》入选“国家一流线上本科课程”。