四十年前，交大管理学院（现安泰经济与管理学院）恢复建院伊始，一项创新育人实践“班干部轮值制度”塑造了一个饮水思源的班级、一批成就卓著的学子；四十年后，刚刚参加完新生教育与军训的安泰经管学院2025级新生积极探索，重启班干部轮值机制。这项跨越时空的制度，正在新时代焕发育人活力，继续点亮更多学子的人生，塑造兼具责任感、协作力和创新精神的交大人。

四十年传承创新，轮值制度见证育人初心

在上海交大2025级本科生新生开学典礼上，校党委书记杨振斌为新生代表授旗，既是责任的交接，更是精神的传承；校长丁奎岭寄语新生，在积累中成就卓越，增强写作能力，勇于担当作为。在安泰经管学院的新生教育中，院长陈方若结合个人经历为同学们讲授“院长第一课”，引发热烈反响；院党委书记姜文宁勉励大家笃行“务实之功”、践行“交叉融合”、力行“创新突破”。随后，新生们经历了军训的考验，进一步提升了组织认同感、班级凝聚力，于此同时，有同学提出疑问：面对大学生活，如何平衡组织要求与自我实现？如何在集体中寻求协作、创造价值？

这一思考，恰与41年前安泰经管学院恢复建院后的首届本科班12141班推行的班干部轮值制度契合。时任班主任陈继祥老师打破传统班委架构，推行班干部轮值制度，让每位同学在大学四年至少担任一学年班干部或寝室长，次年轮换。这一制度通过建立“能上能下、全员参与”的班级管理机制，同步培养同学们的“领导力”与“被领导力”，引导同学们在实践中学习认识自我，在协作中学会尊重差异，助力大家从心态上、实践上做好走进社会的准备。“制度是自然的教育选择，目标是让每个学生锻炼管理能力、实践能力和自我认知。”陈继祥回忆道。

“Z世代”大学生强调个性表达、渴望多元体验、追求治理参与。2025年初，安泰经管学院组织学生座谈会，超过70%的班级代表希望“在大学期间承担真实责任、获得可迁移能力”，体现了当代大学生对自我管理、自我教育的内在需求，也推动学院学生工作从“管理”到“治理”的转型思考，为新时期班干部轮值工作提供了基础。

数字化赋能升级，创新“大思政课”育人范式

基于过往经验传承及现今学生需求，安泰经管学院立足“五育融合”育人理念，结合学科特色，在2025级金融计算机双学位班探索班干部轮值制度的升级：依托数字化平台，探索构建“轮值-记录-评价”一体化管理系统，实现岗位认领、过程记录与多元评价全流程在线化；引入“固定岗位”与“流动任职”相结合的模式，如班长、团支书等核心岗位通过竞争方式实现轮换。

依托“数字化管理决策”全国哲学社会科学重点实验室，学院正在开发配套的数字化管理平台，以期实现从岗位遴选、工作交接至履职评价的全流程线上管理。该系统将自动生成学生“数字化成长档案”，记录同学任职期间的实践成果和团队评价，为育人工作提供数据支撑。同时，结合学院“纵横计划”，构建“认知深化-实践创新-制度保障”的培养闭环，通过行业对话、海外实践等多维赋能，推动基层治理实践与复合型人才培养的融合。

重启的班干部轮值制度立足新时期学生需求与特点，运用现代信息技术，开展德智体美劳全要素综合评价，贯通第一课堂与第二课堂，实现知识学习与能力培养的有机衔接，探索新时代“大思政课”育人路径创新。

跨时空思维共振，自治模式拓展育人场景

2025年9月19日，安泰经管学院1984级12141班本科校友、证券时报原副社长、交大安泰校友会副会长、安泰深圳校友会秘书长朱伟军学长回到学院，与2025级新生座谈。谈及“班干部轮值制度”在今日重现活力，他感慨道：“我们那时学会的是协作与担当，而你们今天获得的，将是数字时代的新领导力——但内核从未改变：是如何在一起，做有价值的事。如今这一制度焕发新生，充分印证学校育人初心、学院育人理念历经时代变迁而历久弥新。”

座谈会现场气氛热烈，2025级本科生王一之同学在交流中表示：“朱学长的分享让我意识到，班级管理远不止于事务处理，更是领导力实践的重要起点。现在的轮值制度让每个人都能在集体中找到定位、发挥价值。”李泽诚同学也深有感触地谈到：“令人惊叹的是，四十年前的教育探索竟与我们今天的实践如此共鸣。如今班级强调的‘人人为我，我为人人’，与学长所提及的责任感培育一脉相承——这种跨越时空的精神契合，或许正是安泰育人的独特魅力。”

2025级本科新生年级思政教师姜子元表示，轮值制度是学院构建“五育融合”体系、探索数字化育人新路径的重要实践，旨在培养出更多胸怀家国、具备卓越领导力和创新精神的经济管理人才。轮值制度看似管的是“班级”，实则锻造的是“人”。它锤炼的是决策力、责任感，是每一位交大人走出校门后依然秉持的“饮水思源”精神。

从1984到2025，从实体轮值日志到数字化看板，从一个班级到一个专业多个班级，形式在变，工具在变，一代代学生的面容也在变；但有些东西始终未变。班级轮值制度的完善与革新，正是学院秉持育人初心、贯通“招生—培养—就业—校友”全链条育人体系、践行“纵横交错，知行合一”办学理念的生动写照。它不为管理一个班级，而为培养一代人；不为延续一套制度，而为点燃更多可能的未来。