5月17日上午，图书馆“老图记忆”系列人物专访第十四期看望采访了上海交通大学原副校长盛振邦，图书馆馆长李新碗担任采访记者。

盛振邦，1929年12月生，1952年毕业于交通大学造船工程系，1965年至1967年赴英国留学，回国后担任上海交通大学船舶流体力学研究室主任。1983年9月至1992年6月任上海交通大学副校长兼研究生院院长，1989年8月至1990年2月曾兼任图书馆馆长。

提起图书馆，盛振邦有着深厚的感情。从入学到工作，盛振邦的个人经历与图书馆有着密切的关系。据他回忆，在读大学时期，对图书馆的利用首先是借书，平常会到图书馆借阅各种教材；其次是在考试季到图书馆阅览室自习备考。而让盛振邦深刻认识到图书馆图书资料的重要性则是在参加工作以后。1956年，造船学院成立，随之建造船模试验池，池水容量约2000m³，由于池水基本不换，无限期使用，难免变黑变臭。教研室主任就交给盛振邦一个任务：净化这2000m³的水。接到任务后，盛振邦花了1个多月的时间在图书馆里查阅各种关于水处理的资料，之后成功撰写出处理方案并得到了领导的认可。

在任教过程中，盛振邦曾有两次接到挑战性的任务，皆因图书馆的帮助而成功解决。1961年，上海交通大学划归国防科委领导，此时的造船系分军用专业、民用专业、力学专业，盛振邦负责筹建船舶流体力学专业。教研组讨论决定分配给盛振邦船舶兴波阻力理论的教学任务。毕业于船舶制造专业的盛振邦面对这一教学任务感到有些勉为其难，为了胜任工作，他在图书馆广泛收集相关资料，幸运的是在图书馆找到了为纪念英国兴波阻力理论创始人100周年诞辰而出版的学术成果集，如获至宝的他开始锲而不舍地钻研，最终不仅把全书研究透彻，还编写了一本《船舶兴波阻力理论》讲义，顺利完成了教学任务。

后来，军用专业的潜水艇阻力教学任务又一次找到了盛振邦，由于军用资料保密性很强，很难找到教学所需要的资料，压力再次袭来，盛振邦在图书馆查阅各国造船方面的论文集，最后惊奇地找到一本美国造船协会的增刊，书很厚，里面详细介绍了潜水艇的发展历程，从第一次世界大战到第二次世界大战再到美国的核潜艇。于是盛振邦在图书馆开始了新的钻研，功夫不负有心人，经过一番刻苦学习，盛振邦不仅出色完成了教学任务，自身专业知识也得到很大程度的扩充和提高。

基于自身受益于图书馆的切身体会，盛振邦在专业建设和人才培养过程中十分重视对图书馆资源的利用。当年他所负责的专业有志于在船舶流体力学实验研究方面达到国际水准，目标就是要争取尽快尽早参加国际拖曳水池会议（ITTC），他便组织一批青年教师把1932年至当时每三年召开一次的国际拖曳水池会议发表的论文集全部找出，每星期安排一次讨论，每次由一人主讲，其他人参加讨论，雷打不动持续了一年多的时间。这个过程系统性提升了青年教师的理论水平，不仅使他们了解了国际的前沿，也激发了他们对相关领域的探索研究。1978年我校的船舶流体力学实验室成功被接纳为国际拖曳水池会议的成员组织。

还有一次，盛振邦接到一个来自海运局的设计万吨级运木船的任务，起初毫无头绪，后来还是想到了图书馆，于是带领七八个学生一起到图书馆去，“闷”了一个月左右，搜集其他国家运木船的资料，包括长度、宽度、吃水、吨位、马力、航速等参数，一共搜集到两百多条数据，接着指导学生对这些数据进行整理分析，最后不仅提交了初步设计的图纸，还写出一篇论文并发表。之后国家建造万吨级运木船基本上都要参考使用盛振邦团队论文的研究成果。此外，盛振邦还曾带领一个工农兵学员在图书馆查阅研究相关资料，纠正了荷兰船模试验池发表的螺旋桨设计图谱的错误。

盛振邦坦言，回顾自身经历，从入学到工作，到船舶流体力学专业建设，再到担任研究生导师以及后来担任研究生院院长，他越来越觉得图书馆对培养人才和专业建设方面发挥着不可替代的作用。

受图书馆邀请，盛振邦在采访后为青年学子题赠了亲切而朴实的寄语：图书馆是蕴藏着人类科学文化精髓的知识海洋，青年学子应在这里吸取科学创新思维和拓宽知识视野，为创新创业奠定扎实的基础。