密院国内外学生开课首日齐聚“云端”

对于密院师生来说，线上教学已逐渐成为常态化的教学模式之一。自2020年疫情伊始，学院就一直采用线上线下同步教学模式。学院教学团队和行政部门紧密合作，早在数月前就启动新学期的线上教学准备工作，精心安排各项细节，继续贯彻执行教务巡查、督查听课以及教师自评等相关措施，保障以学生为中心的教学工作高效有序开展，确保学生安心学习，学有所得，学有所获。

密院在海外参与双学位、交换项目的同学也加入了夏季学期的“线上课堂”

因为学院国际化办学的特点，有250余名同学在海外参加学院双学位、全球学位通、交流交换等海外项目，人员分布在全球十余所高校。结合往年疫情的经验，学院在春季学期时就为夏季学期部署了周全的线上预案，并及时通知海外学生参与线上课堂，确保大四毕业生顺利完成学业。

为了做好开学氛围营造，打造良好的宿舍文化。在春假期间，学院组织开展宿舍大扫除活动，通过扫除灰尘，整理心情，为夏季新学期的到来营造舒适、干净、整洁的氛围。

精心准备，打造高质量的“线上课堂”

夏季学期实验类课程繁多，有20门课程涵盖实验教学。为了确保线上实验教学有序推进，相关授课教师适度调整形式，大多采用线上虚拟仿真实验的方式代替以往线下实验过程，少数课程通过学院教学实验室采购实验元件器材，配送至学生所在地，方便同学们在宿舍或家中完成线下实验。

学院教学实验室采购相关实验元件送至学生手中

据《工程导论》课授课教师申岩峰介绍，课程第一阶段中常用的Arduino控制器因为物流原因无法按时采购，授课教师会及时调整课程内容，提升结构设计部分，并用同学们身边容易获取的白纸、胶水素材用以搭建模型。密院教师Kwee-Yan Teh的《机械工程实验II》课程涉及实验项目较多，为了方便同学线下操作，他将自己实验室的小型装置送至学生宿舍，以小组为单位，确保每组同学都能亲自动手完成实验任务。

为保障本科生科研活动的稳定展开，学院鼓励教师以线上教学模式开设科研课题和项目，采取虚拟仿真实验、线上会议、远程授课等多种实践方式，支持学生在线进行科研活动。夏季学期，10位教师申请开设各类本科生科研课程，申报新课题12个，共计19名本科生参与。

密院教师张艾琳在“交•通全球课堂”上

此外，学院教师辛弘毅、卢旭阳、Horst Hohberger、张艾琳积极参与并成功入选上海交通大学“交•通全球课堂”的课程也在夏季学期正式开放，密院同学将有机会与来自中国香港、日本、新加波、德国等国家和地区的7所高校的同学共同学习、交流，真正实现零距离“线上”思想的碰撞和多元文化的交融。未来，还将有更多密院优秀教师、课程加入计划，为全球大学生提供来自中国、源于交大的优质英文课程。密院同学们也可通过“交•通全球课堂” 计划修读到来自其他世界顶级院校的课程，体验不出国门的跨国学习。

技术加持，为师生“云端操作”保驾护航

线上教学的有序开展离不开技术设备的支持，密院IT办公室为学校师生的“云端操作”保驾护航。夏季学期的线上教学采用了Canvas和飞书相结合的线上教学模式。教师在Canvas平台发布课程和任务，并依托Piazza等问答互动平台，在线上课堂教学之外参与学生的讨论。飞书建立课程群并加入课程会议参会者，课程结束后教师可以将课程录像分享到群内，方便同学们温习知识点和查漏补缺。如遇课程时间变更，同学们也可及时收到相关通知提醒。

为了让学院师生更高效地处理软件安装的问题，IT办公室引入VMware虚拟系统，师生们可以在任意地点通过任意设备登录虚拟桌面协议访问，免去了自己安装软件的烦恼。

考虑到学院夏季学期有不少来自密西根大学的客座教授，IT办公室专门编写了详细的操作文档，帮助外籍教授们熟悉学院线上教学的具体步骤，并通过邮件沟通和视频会议及时解决问题。对于初次接触线上教学的老师，IT办公室也在首次上课时参与会议，随时提供支持，保障课程的正常进行。