电信学院电子工程系图像通信与信息处理研究所的张瑞老师给研究生开设的全英语授课的学位课程《Digital Image Processing》，在本学期的教学评价中，选修《Digital Image Processing》的学生给张瑞老师打出了“全优”，并评价说，她的教学富有激情、互动设置很合理。学院安排的听课教师对张瑞老师的评价也很高，并表示她的授课方式和互动方式非常值得学习。

　　 张瑞老师于1999年开始在上海交通大学图像通信与信息处理研究所工作，从2000年开始教授硕士生的《数字图像处理》课程。为适应国际化办学的发展战略，电院正在大力推进全英语教学电院国际化办学的需要，张瑞老师从2009年秋季开始开设全英文授课的《Digital Image Processing》。

　　在谈及英文授课所面临的困难时，张瑞老师介绍说，“英文授课相比于中文授课，对任何老师来说都是一个不小的挑战。由于授课对象是以中国学生为主，同时又有外国留学生参加，所以，教师和学生双方面都会存在语言方面的困难。而教学技巧则是一个共性问题。在第一次开设英文授课时，由于涉及到教材、课件和讲稿的更新，需要教师花费大量的时间和精力。我本人在准备第一次的英文授课时，上课前一天都是在通宵备课。”

　　对于自己的授课方式，张瑞老师介绍说，“首先，由于班上总会有留学生，为了公平起见，上课时我坚持一句中文也不说，否则就是对留学生不公平。为与学生加强互动，在上课过程中，我从来不坐在讲台上，而是在教室里不停走动。为使学生从教室里的‘Passive Audience’变为‘Active Participants’，我在课堂教学中尽可能多地设置互动环节。由于教学的目的是帮助学生培养掌握各方面的能力，所以，我尽量通过课堂教学和课后作业，帮助学生在认知能力、分析能力、动手能力、创新能力和合作能力五个方面得到锻炼和提高。在该课程的评分体系中，学生的课堂表现占40%，课后作业占40%，而期末考试仅占20%。考虑到研究生的发表论文要求，我布置的课后作业提交的是以学术论文格式撰写的报告。另外，每个学生在上课时都有自己的Partner，在课堂上经常要与Partner进行讨论，如果时间允许的话，我会尽量安排学生在课堂上的发言，使他们更好地融入到课堂气氛中来。”

　　在谈到对学校近年来大力推广英语授课、努力推进教学国际化的看法时，张瑞老师表示“一门课程在由中文授课改为英文授课时，很有可能会影响教学效果。但是，教师和学生的能力可以得到充分的锻炼和提高。为了保障较好的教学效果，需要双方的共同努力。”

　　张瑞老师介绍说，学校教务处组织的“英语授课能力培训班”非常值得参加。她本人通过英语面试，是第一期培训班（全校共选拔出16人）的成员并担任班长，是第二期培训班的英语面试官以及第二、三期的Guest Speaker。她还积极加入到上海交通大学教学研究中心（Teaching & Learning Center，TLC）的筹建工作中。张瑞老师表示，教务处组织的“英语授课能力培训班”值得所有教师参加，对她本人的帮助和影响都很大。

　　最后，张瑞老师以她的座右铭“Teaching is a work of heart”与各位老师共勉，希望今后会有越来越多的老师加入到英语授课的队伍中来，用善良美好的心灵为学生和自身开创更广阔的成长舞台。