《江泽民和他的母校上海交通大学》一书通过许多鲜为人知的生动故事，再现了一位普通的知识青年通过学校的教育和教师的培养、经过自身的刻苦努力与奋斗，终于成为了一名掌握和运用科学理论的共产主义战士的成长过程。从中，我们可以深刻地感受到，江泽民在大学生涯中，学习刻苦，基础理论扎实，思想活跃，素质全面发展，创新思维、创新能力得到进一步的发挥和锻炼，为其后的工程、科技和管理工作打下了坚实的基础。

　　全文开篇，曾引用了江泽民的同学童宗海在“校友纪念册”上写下的同学赠言，也就是一段同学之间的评语：“江兄泽民，举室共知之博士也。博士自幼即聪慧异常，在校成绩，每列前茅，尤长数学，为全级冠。遇友热心诚恳，处事迅速果断。持相对论，每辩必胜。创三曲线，得博士衔。平昔爱好运动，长单杠，善短跑，近则喜赋词弹曲，俨然‘江大爷’矣。”寥寥90字已经把学生时代的江泽民刻画得惟妙惟肖。这是一位聪颖睿智、思维敏捷的青年学子，性格开朗，感召力强，不但学业优异、擅长数理，而且肯与思考、善于论辩，更有文艺、体育方面的爱好与特长。江泽民的这些优秀品格和基本素质，正是在交通大学的学习期间得到了进一步的锤炼和发挥。

　　20世纪40年代的交大，名师荟萃。江泽民在校期间，深得顾毓琇、朱物华、钟兆琳等恩师的教诲，为其丰厚的科技文化底蕴留下了深深的印记。多年之后，江泽民还记得，当年顾毓琇老师任教“运算微积分”讲座时的情景，“记忆最深的就是您上台讲课没带书，不用讲义，全部都记在您的脑海里”。对于朱物华，江泽民印象最深的就是聆听“电视学”这门课，当时国内无线电工业落后，对于电视这一新兴电子产品还非常生疏，但是朱老师紧跟世界科技潮流，敢于开风气之先，在国内率先开设了“电视学”、“电传真”等课程，使学生们眼界大开。时任电机系主任的钟兆琳，主张“重实践、恶空谈”的治学精神，被学生称为“天才型”教授，“讲起课来如天马行空，行云流水，使人目不暇接”，他讲授的“电力工程学”也使江泽民受益匪浅。钟兆琳还有个特点，常常用三种语言讲课，英语、普通话、上海方言交替使用；后来，江泽民在一些场合讲话，时常也用三种语言，使得一些学友曾戏称他“是受了钟老师的影响”。除此之外，交大校园中那些古朴的建筑、丰富的专业书刊资料、现代化的实验仪器设备、以及积淀着悠久历史底蕴的校风学风，都深深地影响着江泽民。数十年之后，江泽民还十分深情地怀念这段生活，“直到今天，我还保留着我的实验笔记。我还保留着当年的无线电工程教科书。每次看到它们，比方说一个有关交流电的实验，我的记忆就会像潮水一样奔涌”。1985年7月20日，江泽民回到上海交大，在电机实验室看到过去的一些旧仪器设备尚在，就曾动情地说：“当年我做实验用的设备现在还在啊！”1989年3月24日，江泽民回母校参加教授受聘仪式，并为母校师生做了两个多小时的学术报告，尽管已经很疲惫，他仍坚持要到实验室进行参观考察。他对实验室的老师说，搞研究要有科学的态度，探索性项目“行就是行，不行就是不行，这就是科学的态度”，要多问几个“为什么”。对探索性工程项目的理论可行性问题的研究，你Assume（假定）不行，Suppose（推测）也不行，要Certainly（肯定），要实打实的。1996年4月29日，交大百年校庆期间，江泽民又一次回到母校视事，他在校领导陪同下来到了老图书馆，旧景重现，睹物思情，他说，“这个地方我记忆犹新，我以前曾经常到这里走走；特别是一进门就到这个图书馆，……图书馆的外表、包括墙的颜色都基本上保存下来了”。

　　现代意义的高等教育一直把传授科学技术和培养优秀人才作为基本任务；工业革命以后，随着科学理论和工程技术的深入发展，许多发达国家的一流大学都不断增强自主创新能力，努力培养社会需要的各领域高端领袖人才和精英人才，为提高国家的综合实力和科学技术竞争力做出贡献。在21世纪到来前夕，联合国教科文组织于1998年10月召开了世界高等教育会议，会上发表了《21世纪高等教育：展望与行动宣言》，宣言指出，“几个世纪以来，高等教育已经充分证明了它的活力和改变社会、促使社会变革和进步的能力。由于变革的范围广，速度快，社会已经逐渐变成了知识型社会，因而高等教育和研究正作为个人、社区和国家的文化、社会经济和环境方面可持续发展的主要组成部分发挥着作用。”从中已经清楚地表述出，高等教育在人类进步和社会变革过程中已经并且继续发挥着重大的影响。交通大学的办学实践也清楚地证明了这个结论，自其前身南洋公学于1896年建校以来，她一直以悠久的历史和高水平的教学质量而闻名；在长期的办学过程中，她已经形成了一套严格的教学传统，拥有一批在基础教学和专业教学领域享有盛誉的名师，坚持实行专业理论与实践教学紧密结合的教育方法，营造学生的素质全面发展的学习环境。在这所学校中，学生受到严密的逻辑思维和实践动手能力训练；国际化、外向型的教育环境，可以使学生触类旁通地涉猎各领域的科学知识，本人的素质全面拓展，各种特长又能得到自由施展。正是这些，使上海交大形成了一片创新型人才成长的丰厚土壤。1998年，江泽民在北京大学百年校庆大会上的讲话中曾说，“此时此刻，我不由想起了50多年前在大学里度过的岁月。……我在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用”。这段话生动地表明了高等教育对于青年学子一生成长所起到的多么重要的作用。江泽民担任了党和国家领导人后，一直高度重视创新在民族和国家发展中的地位和作用。他曾经不止一次地指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”；并陆续提出了理论创新、制度创新、教育创新、文化创新等一系列创新思想。在党的十六大报告中，他又指出：“创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进。实践没有止境，创新也没有止境。”2005年10月，党的十六届五中全会提出了“建设创新型国家的重大战略任务”，“建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展”。党和国家的重大战略决策为高等教育大力培养创新性人才提出了新的任务和要求。为了响应党和国家的战略决策，上海交大也相应调整了自己的人才培养目标，他们提出，“本校以精英的理念统领人才培养工作，培养德、智、体、美全面发展，知识、能力、素质协调统一，具有创新精神和能力的高层次人才”。可以预见，有我们中华民族灿烂辉煌的优秀文化为底蕴，有党和国家的发展战略为引领，有一流大学的优良育人环境的呵护培养，新一代创新人才一定会更加茁壮地成长。