10月31日下午，医学院教务处处长张艳萍在东上院100为2012级医学生带来了题为“医学生的课程与学习”的讲座。讲座围绕了“何为医学卓越人才”、“医学院的教学方法”、“医学生的学习方法”、“医学生的时间管理”、“医学生的国际化交流”等方面的问题，结合自己多年医学教育的教学和管理感悟，引导医学生规划自己的大学生涯，掌握好学习方法，不断提高自己的素养和能力，努力让自己成为卓越医学人才。

    自三年前的“钱学森之问”起，医学院进行了积极的教育改革，其初衷就是培养卓越的医学人才。所谓“卓越”，即要求所培养的医务工作者能够在诊治救助病患的过程中胜任。这种胜任，不仅指消除病人生理上的罹患，更指缓解他们心理上的痛苦，以尽科学、尽人文的态度追求完美与卓然。

    在教学过程中，医学院正在打破传统的“教材、大纲、考试”三点一线的教学模式，而引入探究式的“PBL、RBL、CBL”的教学模式，提倡学生“以问题为基础”开展探究性教学，通过设计自己的学习，提高解决问题的能力，从而形成创新的思维架构。教学的真正内涵是变“学会”为“会学”，要做学习的主人翁。

    在学习方法方面，张老师开出了几个妙方：要透过知识的外在功用，发掘其内在价值；要尝试有所取舍的选择性学习；要善于规划的主动学习；要联系个人的经验或过去的经历学习；以及任务明确的导向式学习；还要分清事情的轻重缓急，培养时间管理能力。“除了你自己，没有什么能耽误你的前程”，张老师鼓励学生做学习、人生的主人。

    最后，张老师就一系列问题与同学们展开了互动，耐心解答了同学们对于教学安排、专业分流、国际交流等方面的疑问，

    通过此次讲座，同学们对医学生的课程学习与能力培养有了更深入的了解，同时也认识到只有乐学、会学、善学，方能突破困惑与瓶颈，将前途发展把握在自己手中。