2025年10月31日，上海交通大学致远学院第四届“拔尖人才培养国际论坛”暨第三届中国大学书院交流共同体大会在致远书院举办。本届论坛吸引了来自北京大学、清华大学、香港大学、澳门大学等近50所知名高校及微软、华为、阿里云等顶尖企业的200余位专家学者与教育管理者代表，围绕“全球视野下的拔尖人才培养与新时代书院制育人体系探索”这一核心主题，展开深度交流与思想碰撞。上海交通大学校长丁奎岭、中共上海市教育卫生工作委员会书记江帆、中共上海市教育卫生工作委员会一级巡视员郑锦等出席。

丁奎岭在致辞中表示，从南洋公学“特班”到1985年“试点班”，再到2010年成立致远学院，上海交通大学始终致力于瞄准世界科技前沿和国家战略需求，探索一条兼具中国特色与世界眼光的拔尖人才自主培养之路。致远学院作为“特区学院”，十五年来已构建起“使命驱动”与“好奇心驱动”并重的拔尖人才培养体系，依托七大国家拔尖计划2.0基地，汇聚多位图灵奖、诺奖级国际顶尖学者，营造“转身遇见大师，随处可见讨论”的学术氛围。学院目前已培养出14届共2529名毕业生，95%选择继续深造，超过70%直接攻读博士学位，已有85名校友获海内外一流高校教职。丁奎岭强调，去年启用的致远书院旨在打破学科、文化与地域边界，实现“汇聚”与“链接”，培养兼具文化自信与全球视野的顶尖人才。面对百年变局，他呼吁通过开放合作，共同探索拔尖人才培养新范式，为强国建设与民族复兴注入新智慧。

江帆在致辞中强调，拔尖创新人才培养是提升国家核心竞争力的战略工程，当前比以往任何时候都更为迫切。上海积极构建特色人才培养体系：通过“中学生英才计划”等机制实现科学选才；推动学科交叉与校企协同，整合长三角优质资源；完善人才服务保障，营造良好发展生态。她指出，未来培养的拔尖人才需兼具全球视野与中国情怀，既能攀登科学高峰又能服务国家战略。新时代书院制育人模式通过打破壁垒、实施精准培养，成为落实该战略的关键支撑。上海教育战线愿与各方协同合力，共同探索拔尖创新人才培养的新路径与新范式，为国家高水平科技自立自强提供坚实人才支撑。

致远学院院长徐学敏主持大会开幕式

资深专家齐聚，共探未来教育图景

在主旨报告环节，多位深耕实践探索的教育专家带来了前瞻性分享。

清华大学党委常委、副校长、教务长彭刚以“围绕创新人才培养的清华书院制改革”为题，系统阐述了清华书院制的特色路径。他介绍，清华大学已分阶段建成覆盖超半数本科生的书院体系，其核心是秉持“宽口径、厚基础、重交叉”理念，通过建立跨学科教学委员会、优化课程体系，实现通专融合，并致力于在学分上做“减法”，在课程挑战度上做“加法”。书院制尤为注重营造独特的“从游文化”，承袭梅贻琦校长的教育思想，通过院长带领的下午茶、微沙龙等品牌活动，重塑师生濡染观摩的育人氛围。同时，书院实施全覆盖导师制与“一人一策”个性化培养，不唯GPA，建立多维评价体系，并构建贯穿四年的科研进阶训练体系，全力支持学生的多元成长与创新能力培育。目前，书院学生已在学业和科创中表现突出，相关改革理念已在全校产生辐射效应。

在题为“外包能动性”的演讲中，香港大学副校长Jay Siegel提出“个人能动性”——即个体自主选择并掌控生活的能力，是拔尖人才培养的核心目标。Siegel教授指出，当前生成式AI与社交媒体的普及正导致学生逐渐“外包”自身能动性，过度依赖技术可能引发批判性思维与解决问题能力的退化。他强调，教育不应仅追求标准答案，而应构建以 “创造、批判、整理与沟通”为核心的“大脑健身计划”，锻炼完整的思维链条。他进一步提出人才培养应兼顾“精通、探究与人文”三个维度，并呼吁建立以专业影响力而非论文与奖项为导向的“学者共同体”。Siegel教授最后引用“追逐地平线”的诗意故事，鼓励具备超凡模式识别能力的拔尖人才保持探索勇气，并强调成功的育人之道在于“为优秀人才提供充分支持，并给予他们自由成长的空间”。

上海交通大学副校长张兆国在题为“AI+HI：从工具融合到文明共创”的主旨报告中，系统阐述了人工智能时代拔尖人才培养的范式重构与价值引领。他指出，AI已从被动执行的工具演进为具备生成与创造能力的“赋能平台”，正在引发教育理念、模式与生态的全面变革。面对这一趋势，上海交大以“AI+教育教学”行动方案为统领，实施以“AI十条”为核心的系统性改革，通过成立人工智能学院、设立覆盖多领域的AI+微专业、构建国内高校领先的“致远一号”智算平台等举措，全面推进人工智能与教育教学的深度融合。张兆国强调，在技术快速迭代的背景下，教育更应坚守“以学生成长为中心”的初心，高度重视批判性思维、家国情怀与伦理意识等人类智慧核心价值的培育。他展望，未来的领军人才必须在价值、创新与探索三个维度实现均衡发展，最终成为能够与人工智能协同共创的文明引领者，共同开启人机共生、智慧交融的新纪元。

图灵奖得主、中国科学院外籍院士John Hopcroft以“信息时代的人才”为题发表主旨演讲，分享了智能时代教育改革的深刻洞见。Hopcroft教授指出，人工智能由"模式识别"和"统计学"两大支柱构成，在此背景下许多工作将被自动化，人工智能也将深刻改变教育形态，但绝不会取代教师，因为“教师对学生的关怀”是教育中不可替代的核心要素。针对中国教育发展，Hopcroft教授强调了提升国际化水平和教学质量评估的重要性。他特别介绍了"101计划"的创新实践——通过集结顶尖高校师资，开发覆盖计算机科学等九大学科的数字化课程资源，并向全国高校开放共享，致力于构建更加开放、高质量的全民教育体系。Hopcroft教授最后强调，教育的核心使命是激发学生的好奇心与内在动力，引导他们发现并追求自己真正热爱的领域，这是培养信息时代顶尖人才的关键所在。

中国科学院院士鄂维南在“人工智能时代的人才培养”报告中指出，AI正推动教育从“教书”向“育人”根本性转变，传统课堂教学模式已难以适应新时代要求。他提出，“领军人才”需具备基本原理思维、工程实践与洞察社会需求三大核心能力，并强调“AI for Science”正打破学科壁垒，为交叉人才培养开辟新路径。基于在北京大学元培学院和上海交通大学的实践探索，他建议通过构建“SciencePedia”结构化知识库、适度降低学分要求、设立真正意义上的跨学科专业、强化价值观与思政教育等举措，系统优化育人生态，为学生留出更多自主探索与全面发展的空间。面对智能化时代的全面来临，鄂维南呼吁高等教育界主动拥抱这场变革。他特别希望上海交通大学能够把握历史机遇，在全球范围内率先建立起适应智能化时代的领军人才培养体系，为世界高等教育改革贡献中国方案。

致远学院常务副院长何峰主持主旨报告环节

平行论坛聚焦，求解人才培养核心难题

当天下午，三大平行分论坛同步举行，讨论更为聚焦和深入，汇集了全国顶尖书院与学院的一线实践者：

分论坛“大学现代书院制创新实践”由北京大学元培学院院长李猛主持。论坛上，北京大学元培学院探讨了“共同成长的书院生活”；复旦大学分享了“从书院到学堂”的复旦探索；澳门大学郑裕彤书院介绍了通过多元活动发展学生知识整合能力的实践探索。来自武汉大学弘毅学堂、湖南大学岳麓书院、南京大学匡亚明学院、大连理工大学笃学书院的专家领导进一步分享了通过学科交叉、新文科建设与价值引领等路径丰富书院内涵的实践经验。中国书院共同体成员单位还展开了圆桌讨论。

分论坛“人工智能时代的拔尖人才培养范式变革”由上海交通大学致远学院副院长周栋焯主持。浙江大学竺可桢学院与华东师范大学分别分享了在空间科学和全校层面利用AI赋能人才培养的探索；同济大学、北京航空航天大学、沈阳药科大学则从育人机制创新和课程数学改革实践等具体角度展示了AI的深度融合。企业界的声音同样重要，华为上海研究所就校企联合培养和科研创新生态构建发表了洞见。

分论坛“拔尖人才国际化培养体系构建”由中国科学技术大学教务处副处长韦巍巍主持。上海交通大学浦江国际学院介绍了“在地国际化”的实践探索；西安交通大学钱学森学院分享了从国际化到本土实践的思考；兰州大学、重庆大学、中国海洋大学分别介绍了在基础学科、工科及海洋科学领域的国际化培养路径探索。微软亚洲研究院则从全球视角分享了拔尖人才培养的行业实践。

搭建对话平台，引领高等教育创新实践

本次论坛由上海交通大学致远学院主办。作为教育部“拔尖计划2.0”的秘书组单位，致远学院自2019年起，就在教育部高等教育司的指导下，每两年举办一届拔尖人才培养国际论坛，为高校间的人才培养、教学改革交流互鉴搭建高端平台。前三届论坛已成功汇聚了众多海内外学术领袖与教育名家，通过深入对话激发思考，通过广泛合作凝聚共识，并出版三本会议集。本届大会将“国际论坛”与“中国大学书院交流共同体大会”联合举办，旨在面对当前AI数字化背景下，探索新时代书院全人教育的意义，进一步携手致力于拔尖人才培养的兄弟院校，谱写高等教育新篇章。

值得一提的是，大会伊始，来自北京大学元培学院与上海交通大学致远学院的同学还联袂表演了长笛、竹笛、钢琴器乐合奏《楚颂》，中西合璧诠释了英雄情怀与浪漫主义的完美融合，展现了新时代拔尖学子卓越的艺术素养和深厚的人文底蕴。