闵行校区南区体育场里，上万名2009级新生进入操场准备庄严时刻的到来––盛大的开学典礼。随着主持人一声“同学们早上好”，台下同学作出了热烈的响应：“好––”整齐宏亮的问候声在体育场上空久久回荡， 整齐划一的掌声格外让人振奋。

　　新生开学典礼取得圆满成功，这不仅源于演讲者的出色发挥、主办方的周密组织，典礼之前的暖场环节也起到了重要作用。在短短十多分钟的时间里，通过主持人的引导，“和你身边的同学握个手，说声‘同学您好’，熟悉的拥抱一下”，来自全国各地的新同学迅速融入现场环境，用开放的心态和参与的热情面对整场活动。不少同学第一次知道，原来鼓掌还有这么大的学问，把自己全身的细胞都调动起来。激发了万名新生热情的，是一直在倡导推广体验学习的学指委UTJS体验式教育团队培训师。

　　一种促进学生人格养成的教育方式

　　“暖场活动只是体验式教育里的一个小小环节，但它可以折射出这种教育的部分特点：开放，参与，分享，互动。”体验式教育培训师陈猛介绍说，体验式教育也称为冒险教育、拓展训练，利用一些自然条件和人工设施来模拟情景进行培训，受教育者在培训师的带领下做一些游戏，完成之后共同回顾，结合生活和工作，从活动中得到启发。和传授知识、提高技能相比，体验式教育更加关注人的非智力因素，如态度、品格、素质和内心感受等，是一种特别适合于养成学生健全人格的教育方式。

　　2005年底，学指委派13位思政教师去松江小昆山接受了体验式教育6天培训，在国内有相当影响力的职业训练导师刘子熙担纲主讲。之后，学指委UTJS体验式教育团队开始将国际盛行的体验式教育引入交大。他们在调查中发现，研究生是一个人数众多的群体，年龄差距大，组织结构相对松散，人际交往面窄，科研学习任务重，来自学业、家庭、情感的压力比较大，很需要通过合适的教育增加他们对学校的认同，增进他们之间的交流。于是，学指委开始尝试对他们进行体验式教育。UTJS是学指委推出的体验式教育项目，全称Understanding Teamwork Job Skills，意为理解什么是团队及团队工作的技能，项目名称恰为SJTU的倒写。

　　在经过充分的准备后，2006年春，首届研究生“UTJS巅峰训练营”在闵行校区开办，百名研究生党支部书记、研究生会学生骨干同学参加。在为期两天的培训中，研究生学员们接受了十余个板块的培训项目，激发了一场思维碰撞的风暴，不少人获得了从未有过的新鲜感受。以“思源塔”活动板块为例，不同的小组根据招标方案搭建一座塔，然后从建筑结构、细节处理、工程用时等角度进行陈述，参与竞标。在培训师的引导下，大家思考了许多问题：以往什么情境中有类似的感受？为什么要授权给他人？作为领导者如何选择授权对象？在这样的培训项目中，受教育者得到了开展团队合作、提升自身领导力、如何与他人沟通和如何信任团队的成员等多方面的深层感悟。

　　不管是室内活动还是室外培训，体验式教育的目标都是一致的：提升受教育者素质，完善他们的品格。“盲行”游戏操作起来非常简单，一个人蒙上眼睛，在另一个人的引导下向前走。在黑暗和恐惧之中，慢步走平路还不困难，如果是快步走、爬凳子桌子，就需要受引导者对引导者有足够多的信任。在角色互换之后，这种信任就变成相互的过程，内心变化强烈，体验深刻。“高空断桥”活动中，在8米高的木板上越过2米宽的空缺，对人的勇气是非常大的挑战；而跃过之后，会感受到排除艰险赢得胜利的喜悦，以后再遇到其他的困难，也会有信心克服。再比如50人团队全部翻越4米高的围墙，在培养团队合作精神的同时，也引导学员对勇气、智慧获得全新的认识。

　　让体验式教育在交大落地开花

　　首届研究生“UTJS巅峰训练营”受到了学员的广泛好评。他们在评估表中写道：对自己在团队中的角色有了全新的了解；突破定势思维、恰当地解读规则对领导者而言非常重要；对于参与体验式培训的人是否可以扩大，让有意向的人都有机会参加……关于培训感想的帖子成为饮水思源BBS十大话题，更多研究生打听如何才能参与到此类培训中来。

　　学指委体验式教育团队从首次培训中看到了体验式教育的巨大潜力，不断把培训引向深入，相继开展了生活园区党团骨干培训、西部计划志愿服务研究生培训、研究生创业团队培训、实验室硕博党支部团队培训等活动，此外还把培训范围从学生扩展至教师，进行了新进教师培训、机关青年骨干培训等。近四年来，他们已累计培训120余场，培训人数4600余名。

　　无记名反馈培训效果显示，学员对体验式培训有非常高的总体评价，80%的学员打满分10分，20%的学员打9分或9.5分；关于培训对今后工作的帮助，超过90%的学员打9.5分以上。

　　培训师们深知打铁首先要自身硬的道理，在部门领导支持下，多次到校外接受高水平的培训。2007年他们首次接触到“探索学习”职业训练导师廖秉煌的课程体系，2009年更是实地接受了培训。此外，他们还在交大举行了两期“体验式教育培训班”，26名教师由此初步具备了担任培训师的能力和资格。

　　从2008年开始，陈猛开始为本科生开出“UTJS体验式教育––演讲与沟通”选修课，每学期36个学时，4个学期中已经有近百位学生修到学分。在他的带动下，学指委先后有4位老师开出了这门课，越来越多的本科生在体验式教育中受到熏染，深刻体会到“没有体验就不成经验”的道理，开始带着突破常规的态度去面对生活，性格品质不断完善。

　　目前，交大的体验式培训项目已走在了上海乃至全国高校的前列：针对2009级新进研究生群体的团队凝聚主题培训已覆盖到26个院系、40%的新进研究生；针对研究生骨干群体、博士生群体、延期博士群体的培训计划也在不断推进。

　　陈猛说，体验式教育对师资要求很高，盛行于企业培训、MBA学生培训中。他相信，体验式教育是一种全新的教育模式，代表了未来教育方式的发展方向之一。学指委UTJS团队希望学校对体验式教育团队更加重视，有专项经费保证、申请规划专门的培训场地，为保证培训师的积极投入制定相应制度保障等，让这项有利于养成学生健全人格的教育形式在交大全面开花。

2007年上海交通大学新进教师培训课程——齐眉棍项目

2006年研究生骨干培训课程——勇闯地雷阵项目